|
安省教育厅公布了 新版健康及体育课程之前后，「性教育」的议题一直成为华人及少数族裔社区关注的热点之一。笔者一直主张理性寻求真相，反对捣糨糊不顾事实。我曾撰写《“被政治”的性教育》一文，例举新版教程一年级的实际内容，指出所谓“灌输性教育”子虚乌有，并劝说有关反对人士认真阅读教程。几个星期过去了，反对人士说他们看了教程，还挑出了若干“大逆不道”之处。自新版教程公布之后，一些反对人士从不看教程就大肆反对，到真的查阅教程来反对，这是一个进步，是走向理性的第一步， 值得肯定。
但在这一转变当中，我们看到反对人士的目标在默默地转移，从盲目地给新版教程冠以极端的名称，到逐条反对，反对的诉求成为了移动目标，前后有矛盾。因此令人不得不产生疑问，最初反对人士所宣称的“图文并茂的手淫教材”、“多体位的性交教材”、“学习性交知识”等等渲染性的指责，到底哪里？在教程中的第几章第几页？真正阅读教程的人，一看就知道这些言论站不住脚。
有关争议的重大误区之一，就是谈性色变，只要从教程里边找到几个有关“性”的词语，就是大逆不道。
是的，新版的健康教程中，确实提到性器官的名字、提到“手淫”、“肛交”等字眼，提到人的青春期所遇到的各种生理现象，但这并不等于说新版教程在“教唆”学生做这些事情。其实不论是新版的健康教程，甚至1998年在保守党政府期间推出的健康教程，以及现在在加国其他省份现行的很多教程里，已经有相关的字眼。有多个省份向学生提到性器官名字的时间，甚至早于安大略省在一年级，他们在幼儿园期间就有这样的内容。反对者从不阅读就反对，到从教程中查找“性”相关的词语，只是从不知不解过渡到了一知半解，摆脱不了为反对而反对的误区。
比如说，新版教程向3年级学生（第121页）讲解吸烟对健康的影响一样，然而此处“提到”吸烟，并不是在“教唆”学生去吸烟。任何人都会意识到，讲解吸烟对健康的影响，并不能等同于向青少年推荐吸烟，而实际目的恰恰是相反。类似的道理，宣称新版教程是“图文并茂的手淫教材”的一些政治人物，恰恰是混淆了“提到”与“提倡”之间的区别。
“提到”不等于“提倡”
在3月12日晚两位士家堡省议员举办的性教育介绍会上，有的示威者频频在后面大声喧哗，声称“不要讲了，我们都知道了”，最终迫使介绍会中断之后，又有一位示威者赶到前面，大义凛然地高声质问省议员：“你们为什么要让我们的孩子在6年级学手淫”？
其实这个问题，恰恰是该省议员在讲解中所解释的“Myth and Facts”之一，示威者在介绍过程中大声喊叫“我们都知道了”，把介绍会搅停了，然后又回来义正词严地问介绍会上刚刚讲过的问题。可见该示威者根本就没有听，自己不知，也不想知。自己不想知，还要强行不让别人知。
事实是，新版教程在6年级的时候（第174页）讲解人的发育及性健康，了解人在青春期发育时期的生理、社会关系及情感方面的变化，让学生了解如何建立自信心并为健康的交往打下基础（学生所面临的，例如在生理方面：声带、皮肤的变化、身体的成长；社交方面：社会关系的变化、同辈间日益增加的相互影响等等；情感方面：感情力度的增强、对男孩女孩交往关系的兴趣增加，因为变化所带来的困惑及疑虑等等）。
教程中提到“自慰”，实际上是在教师的备份材料中，并不是教师主动在课堂上讲解的信息。亦即教师需要有备无患，当学生遇到相关的问题之时，向学生解答的内容。解答学生的疑虑，何处“教唆”之有？
反对者对相关内容的另一个指责，是反对教程（第175页）中的下列文字：“通过触摸自己的身体及手淫是许多人都会做并且有愉快感，这是常见的，无害的……”。反对者认为此处大逆不道。然而不要忘记，这同样也是教师的备份材料，预备在学生遇到相关问题时解答用的。如果说自慰没有愉快感，岂不自欺欺人？任何专家关于此处内容的描述，都会说这样的行为是无害的。
实际上，青春期的孩子，家长也可能可以管住孩子的嘴，却管不住孩子正在发育的身体。孩子会感到各种微妙的变化，如果没有学校专业老师适当的引导，孩子可能相反会想入非非，有负罪感，而诚惶诚恐，误入歧途，还羞于向家长表白。
根据病童医院的统计报告，加国少年青春期带来的时间比上一辈提前，女生从8岁开始，男生从9岁就已开始。新版健康教程的相关内容，正是为了保护少年更好地成长。在社会及网络上充满各种传言和非专业的信息当中，让孩子处于无知状态，有可能对孩子造成伤害。
笔者依然认为，本来一个需要专业知识严肃讨论的生理健康、保护学生的健康及安全的议题，需要理性的讨论，也需要了解加国现行的健康教育和社会现实，不应“被政治”化。
（编后语：欢迎读者对新版性教育课程发表多元意见，您可直接在文后发表评论。） |
相关文章
